“我是金山村的敬昭勇，從行路難到路路通，我親身感受著黨的惠民政策。”近日，射洪縣群眾宣講報告會在瞿河鄉(xiāng)開講，8名群眾宣講員講述了自己的親歷、親為、親感。（2014年06月13日四川日報）

　　有人認(rèn)為“土教材”都是自己天天見到、認(rèn)識的人、一些雞毛蒜皮的小事，十分土氣，不足也學(xué)習(xí)。但是射洪縣在黨的群眾路線教育實踐活動中，以“土教材”形式讓身邊人說身邊事，讓群眾得到實實在在的實惠，群眾普遍反響較好。這種“土教材”教法更有說服力，更具實用性，其實一點都不土。

　　“土教材”并不土。土教材是群眾或基層干部在實踐中用心血凝聚起來的智慧結(jié)晶，是一筆十分寶貴的經(jīng)驗財富�！叭罕姰�(dāng)宣講員，效果確實好。他們傳授的‘土教材’通俗易懂。相比一些大道理、名人軼事等先事典型，“土教材”少了華麗的外衣，但讓群眾更容易接受、更容易理解，更適用。

　　“土教材”是因地制宜的結(jié)晶。在黨的群眾路線教育實踐活動中，要求大家學(xué)習(xí)，很多人首先想到的是學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)講話，學(xué)習(xí)焦裕祿、孔繁森等先進事跡。但有些人把學(xué)習(xí)和認(rèn)識僅僅停留在這些大道理、千古傳頌的事跡上，而忽視了身邊的先進典型，在使用時又水土不服�！敖凵�淮南則為桔，桔生淮北則為枳”�！巴两滩摹笔且虻刂埔�、因材實教，結(jié)合實際歸納總結(jié)出來的方法。就如8名群眾宣講員，他們來自群眾的身邊，生長、居住在群眾身邊，所講的事都是自己親歷、成功的經(jīng)驗，這種“土教材”更加真切、生動，群眾也更能理解，更具有操作性，更愛聽。

　　每個人的身邊就有許多“土教材”。每天早上早10分鐘到辦公室、別人不敢種的果樹先種先試、不管刮風(fēng)下雨每天堅持掃街……這些都是我們身邊的平凡人平凡事，他們都在自己的崗位上默默的堅守著、奉獻著，是活生生的“土教材”。我們要善于發(fā)現(xiàn)身邊的美麗，向身邊的平凡人、平凡事、“土教材”學(xué)習(xí)。

　　土教材并不土，讓我們覺得土的是好高騖遠(yuǎn)的心理，是虛榮心在作祟。我們應(yīng)該腳踏實地，摒棄學(xué)習(xí)的錯誤觀念，向身邊的“土教材”學(xué)習(xí)。（中國臺灣網(wǎng)網(wǎng)友：劉葉）

　�。ū疚臑榫W(wǎng)友來稿，不代表中國臺灣網(wǎng)觀點）