近年來，屢禁不止的學術剽竊、造假現(xiàn)象席卷一流學府及科研機構，令不少學界大佬蒙羞，然而造假之風卻沒有因此消停，甚至由此滋生出“黑論文經(jīng)濟”。不少學者表示，造假屢禁不止，不但破壞學術生態(tài)，還會對大學生及年輕的科研從業(yè)者養(yǎng)成嚴謹?shù)闹螌W之風帶來負面影響。（2015年07月17日09:57:30來源：經(jīng)濟參考報）

　　學術造假誰之過？

　　舉例來說說高校。在我國，大多數(shù)的高校，教師不需要教書育人的本事，只需要每個月、每年發(fā)表多少篇的學術論文，你就能夠“升級”。于是大多數(shù)的教師關心的不是有有多少學生能夠學到東西，能夠在畢業(yè)后找到一份理想的工作。而是怎么樣去寫好幾篇學術論文。但并不是所有的人都有時間整天去寫論文，還需要上課。

　　只有改變現(xiàn)有“模式”，才能夠徹底驅除學術造假。

　　作為學校，教書育人才是關鍵；作為衛(wèi)生部門，救死扶傷才是本職。如果連本職工作都做不好，學術都是“空談”。把學生作為衡量教師能力的基礎，把病人的病好的程度作為醫(yī)生能力的測試。只喲這樣才能夠改變現(xiàn)狀，讓學術回歸正規(guī)。（中國臺灣網(wǎng)網(wǎng)友：舒黎）

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