以此為起點，爭做青少年抑郁癥防治的“執(zhí)行者”，而不再只是抑郁癥悲劇的“圍觀者”。

　　近日，教育部對政協(xié)委員《關于進一步落實青少年抑郁癥防治措施的提案》進行了答復，其中明確將抑郁癥篩查納入學生健康體檢內容，建立學生心理健康檔案，評估學生心理健康狀況，對測評結果異常的學生給予重點關注。這讓人看到了希望。提前介入的方式，會盡早消除抑郁癥對孩子產(chǎn)生的不良影響，幫助他們回歸正常的學習與生活。

　　不過，也要認識到，作為一種成因復雜且康復漫長的心理疾病，將抑郁癥篩查納入學生健康體檢內容，評估學生心理健康狀況，更多功夫還在答復之外。

　　比如普篩，準備好了嗎？

　　我國青少年群體中存在高比重的抑郁癥患者，對心理精神科醫(yī)生的需求極大。權威報告顯示，目前我國約有3.8萬名左右的精神心理科醫(yī)生，10萬人中僅有1.7人。

　　普篩可以最大限度地查出學生群體中的抑郁癥患者，但是針對遍布各大城市、鄉(xiāng)村的青少年，我國精神心理科的醫(yī)生依然不足夠。抑郁癥篩查不同于其他疾病的檢查，目前無法依靠現(xiàn)代科技進行精準的數(shù)據(jù)監(jiān)控，主要通過量化表進行檢測篩查。在一張被量化的表格面前，專業(yè)能力不足的醫(yī)生可能無法準確鑒定病情，甚至出現(xiàn)錯診、誤診等現(xiàn)象。

　　另一個難點，是如何讓全社會接納患病孩子。雖然公眾對心理疾病的認識越來越全面，抑郁癥這個標簽所帶來的病恥感也在不斷減弱。但不可否認，仍有很多家長和學生無法直視“抑郁癥”這三個字。部分家長因對孩子期待過高，不能正視也不愿意接受孩子出現(xiàn)抑郁癥；孩子可能因為抑郁癥在學校被老師、同學區(qū)別對待，甚至被孤立；部分對抑郁癥認識不深的老師，因害怕患抑郁癥學生“出事”，要求學生休學……種種外界壓力，迫使當事孩子或家庭隱瞞病情，或直接拒絕問診。

　　在此現(xiàn)實背景下，學校普篩的確診結果，能否被父母和孩子接受呢？接受的前提，還是要改變社會對抑郁癥等心理疾病的片面認知，加大對相關疾病的科普宣傳，消除人們對心理疾病的區(qū)別對待。唯有如此，才能減輕孩子和家長的“病恥感”，坦然直面抑郁癥。

　　防治青少年抑郁癥是一項重大而復雜的工程，明確將抑郁癥篩查納入學生健康體檢內容，其實只是萬里長征第一步。社會是一個有機整體，我們每一個人都身處其中，不妨就以此為起點，都爭做青少年抑郁癥防治的“執(zhí)行者”，而不再只是抑郁癥悲劇的“圍觀者”。

　　成都商報-紅星新聞評論員 黃靜