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2015年4月，付小龍和他的創(chuàng)業(yè)團隊在武漢光谷某創(chuàng)業(yè)基地合影。

　　祖力亞爾(左一)和他的3位創(chuàng)業(yè)伙伴，其中有人放棄了支付寶提供的高薪工作加入他們的創(chuàng)業(yè)團隊。

2015年9月，王赫與他“青年電影志”的團隊成員在開總結(jié)會。

梁優(yōu)的創(chuàng)業(yè)項目“三只熊”親子游，今年十一期間首次開團。

　　中國政法大學行政管理專業(yè)的董旭斌休學創(chuàng)業(yè)已經(jīng)兩年，他還沒有重回學校繼續(xù)學業(yè)的計劃。(本版圖片均由受訪者提供)

　　觀點交鋒

　　靠譜？

　　“休學創(chuàng)業(yè)”已不再“奇葩”，而是成為政策支持的一種選擇

　　“創(chuàng)業(yè)并沒有什么風險，失敗了無非就面臨兩個選擇：繼續(xù)創(chuàng)業(yè)還是找工作”

　　不靠譜？

　　“大學生們想要靠創(chuàng)業(yè)所滿足的那些需求真的存在嗎？誰會花錢去買？哪怕不花錢，誰會花時間去用它啊？”

　　對于創(chuàng)業(yè)企業(yè)來說，最近融資不再那么容易了�！百Y本的寒冬”也許尚未到來，但是創(chuàng)投領(lǐng)域的泡沫卻逐漸浮出水面

　　開學已經(jīng)一個多月了，梁優(yōu)又沒有在學校里出現(xiàn)，這已經(jīng)是他休學的第二年。

　　學校里已經(jīng)沒有他的同學了。除了梁優(yōu)，中國政法大學法學專業(yè)2011級的同學們今夏悉數(shù)畢業(yè)，多半去做了律師，這是他們最經(jīng)典的就業(yè)道路之一。梁優(yōu)理應(yīng)是“同道中人”，可他卻“出軌”了，選擇創(chuàng)業(yè)，并且休學。

　　“創(chuàng)業(yè)”這個當下最時髦的潮流，卷進許多不甘現(xiàn)狀的人投入它的懷抱。他們多數(shù)年輕，充滿激情。而他們當中最年輕、最有激情的，莫若大學生。也許就在兩三年前，你還沒聽說過“休學創(chuàng)業(yè)”這個概念，但是對于時下的大學生們來說，“休學創(chuàng)業(yè)”已不再“奇葩”，也不再是只屬于美國的扎克伯格們的“天方夜譚”，而是成為政策支持的一種選擇。

　　去年底，教育部在《關(guān)于做好2015年全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》中，第一次提到：“各高校要建立彈性學制，允許在校學生休學創(chuàng)業(yè)”；今年5月，國務(wù)院辦公廳在《關(guān)于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》中再次提到：“各高校要實施彈性學制，放寬學生修業(yè)年限，允許調(diào)整學業(yè)進程、保留學籍休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”。特立獨行的梁優(yōu)因此不再是一個人，像他一樣選擇休學創(chuàng)業(yè)的大學生，陸續(xù)在各高校出現(xiàn)。

　　在外人看來，這些尚未徹底結(jié)束學業(yè)的年輕人們，幾乎除了青春一無所有，可卻已經(jīng)在20歲出頭年紀，當上了他們多數(shù)前輩、長輩畢生都難以企及的CEO……這真的是因為他們青出于藍而勝于藍嗎？亦或他們只是政策陽光普照下的一個個五彩泡沫呢？一腳邁入社會，跨過未曾涉足的職場就直接進入創(chuàng)業(yè)的戰(zhàn)場，他們真的準備好了嗎？

　　為什么創(chuàng)業(yè)？

　　周圍的同學們要么連夜打游戲，要么為了日后求職處心積慮，這都讓董旭斌感到?jīng)]勁�！拔矣X得眼睛睜開的每一天都應(yīng)該產(chǎn)生價值。我回來上學就不是為了找工作�！彼�真正開始創(chuàng)業(yè)

　　梁優(yōu)起初決定休學，并不是為了創(chuàng)業(yè)，只是“不想稀里糊涂地結(jié)束大學生活”。

　　法學專業(yè)的同學一般大三前后會參加司法考試，通過之后，多數(shù)將順理成章地選擇律師等相關(guān)職業(yè)�？墒橇簝�(yōu)沒準備好就這么走上自己未來的職業(yè)道路�！拔蚁虢o自己一年的時間去思考，嘗試一下走別的路�！�

　　酷愛戶外運動的梁優(yōu)休學后做的第一件事是旅行：騎車從甘肅張掖到青海格爾木，在一個農(nóng)場里待了半個月思考人生；回來之后，又去一家自行車賽事公司實習。這本是經(jīng)典的gap　year(間隔年)模式——在步入社會之前體驗與此前不同的生活方式，然后回來該干嘛干嘛�？珊髞淼揭患易鲵T行軟件的創(chuàng)業(yè)公司做了一段時間運營之后，梁優(yōu)認定創(chuàng)業(yè)才是他心中的真正渴求。

　　并且他不甘心只是協(xié)助別人創(chuàng)業(yè)，盡管他看出這家已經(jīng)得到5000萬A輪投資的創(chuàng)業(yè)公司發(fā)展前景不錯，對方為他提供的薪酬不菲、職位不低，但他“還是想自己當老大”。梁優(yōu)組建了自己的團隊，他要創(chuàng)自己的業(yè)，并為此決定再休一年學。

　　梁優(yōu)創(chuàng)業(yè)的方向是親子戶外游。在他的設(shè)想中，他的公司首先要打造出自有品牌的親子戶外游產(chǎn)品，將之樹立為行業(yè)標準�！斑@樣一兩年之內(nèi)盈利應(yīng)該是上千萬吧。但這只是生意，我們不想只做成這樣�！彼�還想再做一個線上平臺，把其他相關(guān)供應(yīng)商也吸引過來，做一個親子活動領(lǐng)域的“京東商城”。

　　和梁優(yōu)同校同屆的董旭斌，讀的是行政管理專業(yè)，也幾乎和梁優(yōu)同時辦的休學。不同的是，休學時他手上已經(jīng)有兩個企業(yè)：一家教育公司和一個飯館。教育公司是每逢寒暑假，帶著幾個北大清華的高考狀元到各省給高中生們演講；飯館則開在北京的沙河高教園，為不滿于學校食堂的大學生們解饞。那時他創(chuàng)業(yè)的理由還很單純，就是賺錢。

　　家在寧夏固原的董旭斌是農(nóng)民的兒子。他父親早逝、母親多病，雖然家中還有一個姐姐、兩個弟弟，但他是長子�！伴L子如父”，他這樣形容自己在家庭中的角色。為幫母親分憂，供姐姐和弟弟們上學、吃穿，他初二就輟學了，先到新疆學機械修理，又到蘭州打工。

　　因為腦子靈、技術(shù)好、肯吃苦，才16歲的董旭斌就當上了蘭州一家卷簾門廠的車間主任，2004年就拿到了3000元的月薪�？墒钱斔麗凵弦粋�同齡的姑娘時，卻發(fā)現(xiàn)自己和對方的差距太大了——姑娘是高中生，而他是連二元一次方程組都已經(jīng)忘了該怎么解的打工仔。在姑娘的激勵下，董旭斌在外輟學打工三年后，回家繼續(xù)念書，并且加倍苦讀，中考時還當了縣里的狀元。

　　高中時養(yǎng)家的重任仍在董旭斌肩上，他一邊讀高中，一邊在外開了三家美發(fā)店。他高考前把店都送給了姐姐，使靠他打工賺錢讀完大專的姐姐，又靠他開美發(fā)店賺的錢買了房。為了賺錢養(yǎng)家，董旭斌就沒閑著過，即使是高考結(jié)束，同學們都去狂歡，他卻雇了輛大車到寧夏北部的瓜農(nóng)那里收西瓜，再拉回固原做批發(fā)……

　　過早踏入底層社會，讓董旭斌過早地接觸到了社會的陰暗面。他力圖改變，于是高中就入黨，高考選了中國政法大學的行政管理專業(yè)，“準備以后從政”。可是上大學后，看了些書，又和老師進行交流，“發(fā)現(xiàn)還真不是那么回事兒”。于是仍打算做企業(yè)，“先從很小的企業(yè)開始，把良心、誠信融入我的企業(yè)文化中�！�

　　上大學后，董旭斌不僅發(fā)現(xiàn)從政和自己想象的不一樣，大學也和自己想象的不一樣�！罢f實話，我覺得很多課都比較扯，和我經(jīng)歷過的現(xiàn)實差別挺大的�！敝車�的同學們要么連夜打游戲，要么為了日后求職處心積慮，這都讓董旭斌感到?jīng)]勁�！拔矣X得眼睛睜開的每一天都應(yīng)該產(chǎn)生價值。我回來上學就不是為了找工作。”董旭斌告訴《新華每日電訊》記者。

　　這時姐姐已成家，弟弟已成人，董旭斌不用再為一家人的生計賺錢，他決定關(guān)了之前的小生意，真正開始創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)方向仍是從他此前熟悉的美發(fā)店開始，計劃月底開第一家店，年內(nèi)鋪向全國，用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和透明低廉的價格重塑整個美發(fā)行業(yè)。

　　何必要休學？

　　“創(chuàng)業(yè)是股沖動��！那種沖動是讓你停不下來的，滿腦子全是那事，就跟戀愛一樣——一段美好的感情放在眼前，你卻說等等，咱倆先冷靜一下，過幾個月再談，哪有這樣的？誰也忍不��！”

　　王赫辦休學手續(xù)時，已經(jīng)是大四第一學期的期末了。按理說，只要再“熬”半年，寫一篇畢業(yè)論文，那個明晃晃的清華經(jīng)濟管理專業(yè)學士學位就到手了，可王赫說他一刻都等不及，這學必須休。

　　“創(chuàng)業(yè)是股沖動啊！那種沖動是讓你停不下來的，滿腦子全是那事，就跟戀愛一樣——一段美好的感情放在眼前，你卻說等等，咱倆先冷靜一下，過幾個月再談，哪有這樣的？誰也忍不��！”

　　王赫的創(chuàng)業(yè)項目是利用互聯(lián)網(wǎng)建立一個開放式的電影創(chuàng)作平臺，讓青年電影創(chuàng)作者和觀眾在創(chuàng)作階段就充分交流討論，以便制造出更符合大眾審美的電影作品，并開發(fā)相關(guān)衍生產(chǎn)品，使之成為一個以電影創(chuàng)作為主題的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。